解读陶渊明的《归园田居》其三——配图理解法

解读陶渊明的《归园田居》其三——配图理解法

或理解为,因为是田间小道所溅局柑氍以狭窄,而且两边长满了野草,傍晚潮气很大,露水打湿了我的衣裳。异佩渥戏晚归中潮气很大,路边的野草上的露珠和空气中的露水打湿了我的衣裳——>。总结:理解一首诗,除了要掌握基本的字义外,还要结合诗人生活的时代背景、上下文的联系和本诗的写作目的即中心,来推测,来总结句意。

关于春天的手抄报

关于春天的手抄报

春天来了万物更新,同学们将怎么制作手抄报向大家展示春天新面貌,怎么设计春天来了手抄报才能够表现出春天来了感觉呢?现在为大家分享春天来了手抄报图片: 春来了手抄报资料:  当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛细雨无因由天上洒落着,千条万条柔柳,齐舒了它们黄绿眼,红花,绿草,绿树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比春景图画中,为春光平添了许多生趣。 提示:关于拥抱春天手抄报内容可以是你搜集到有关描写春天词语、与春有关诗词、自己动手写一段春景。文字内容可与图片图画相吻合,可以花一些花红柳露、小桥流水、莺歌燕舞、春放纸鸢等等春天来啦手抄报资料:  春天又称为春季,是一年第一个季节,北半球为公历3,4,5月.而南半球却是在十一月开始,如澳大利亚。气候学上以连续5天日平均气温稳定通过10℃为春季开始。春天气候温暖适中,中国内陆大部分地区少雨.万物生机萌发,气候多变,乍暖还寒。  春阳因春天阳光温和明媚,令人神往陶醉,故而得名;陈子昂“白日每不归,春阳时暮矣”。就是描写春阳的诗句。

初中古诗鉴赏技巧点拨

一.古诗诗句鉴赏答题喋碾翡疼模式: 这首采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出劲忧商偌了(意象)(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。 【注意:答案必须有针对性、指向性。一定要问什么,答什么,要什么,给什么。必须结合原诗内容、词语作答,不能空洞阐述概念。】。】 二.鉴赏诗歌形象 (一)人物形象:包括诗中人物、自我抒情主人公形象。 鉴赏技巧:主要分析人物性格、品质、心态、情感、思想,必须结合诗句来谈。(二)物象:客观存在着事物、景色及至活生生的人,一旦笼于人笔下,就成为具体可感艺术形象。 鉴赏技巧:分析景物特征,由景物暗示人物内心和思想。借物抒怀、托物言志。浪漫主义:想象、夸张、语言华美,一般表现对理想追求或对现实不满和逃避。 现实主义:写实,对现实直接反映,<批判,不满、揭露> 边塞诗:杀敌报国,建功立业,语言豪迈壮阔。田园诗:表现田园生活的安逸、闲适。送别:表现和友人惜别之情,或对友人、对自己劝勉。怀古诗:借古讽今。咏物诗:托物言志,借物抒情。羁旅:思乡念亲。 五.

诗歌,生活不可缺少的存在

诗歌,生活不可缺少的存在

没有一种草不是一种花,没有一种作品比诗歌更美。 静谧氛围 绿野生命盎然之地 陶冶心灵 美丽诗歌,给我们带来,不仅是灵魂陶醉还有心灵共鸣。凌晨四点醒来,看见海棠花未眠,你会有怎样触动。 感动于美 生活因为美而感动。 桃之夭夭,灼灼其华。美丽姑娘出嫁拉,人面桃花相映红。 人生若只如初见,何时秋风悲画扇。人生如果能够永远停留在初见该有多好,初见时温柔,初见时欣喜,初见时容颜,初见时娇羞 ,多美。 在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝。生生世世,永不分离,即便沧海横流,仍旧要在你身边,长相厮守。 因为诗歌画面美,总能够置身其中,去触摸他们,曾经思想,一起快乐着,一起哀伤着,并感动着。平复心情 在你焦躁时候,不妨停下来看会书或者找个安静地儿,看一下推荐几首,《一棵开花树》,《年轻》骆一禾,《梦里花落知多少》,《面朝大海,春暖花开》,《芽未已》,这些是至今为止,读到过最美的诗歌,每当我感到焦虑时,都会去看他们,去体会那字里行间里流露出快乐与悲伤。 激葛激握颟发斗志

怎么样搞好中学古代诗歌教学的几点设想

是了解承传我国古代优秀文化重要途径,初中语文教材中,增加了一个古诗词单元。每册书集中一个单元来学习古代诗歌,增加了古代诗歌在教材中比重 。这充分体现了古诗词教学在中学语文教育中重要地位。怎样依据教学大纲搞好古代诗歌教学呢?谈谈我的几点设想。 教学目标 古诗教学单元教学总要求是:理解诗歌内容和表达思想感情,学习欣赏优美的诗句学习欣赏优美的诗句,熟读背诵。在此基础上,教学中应确定具体目标是(1)理解诗歌内容和思想感情。(2)初步进行诗歌欣赏能力训练 。(3)培养反复吟诵诗歌习惯,背诵诗歌 。其中,理解是基础,培养初步欣赏能力是目的,而反复吟诵是达成目的有效手段。 欣赏过程 1、教学目的决定了思路。在欣赏淘篱跬翎中(1)、对诗歌作者和与诗歌有关背景作必要讲解,以有助于理解诗歌内容。由于古今语言表达差异,历史变迁所形成鹚兢尖睁诗人与学生感情距离,都造成了学生理解上困难。因此,了解诗人其人以及写作诗歌时社会时代生活背景,就能够缩减学生和诗人间情感距离,填补诗中由于语言表达形式限制而形成许多空白,以帮助学生准确理解诗歌内容。在这个步骤中

播音主持教程:不同类型诗歌的朗诵技巧

如果要学习朗诵技巧,诵读诗歌是必不可少环节,诗歌朗诵好了,才能更好地朗诵段、文章,所以说诗歌朗诵是学好朗诵基础。诗歌朗诵可大体分为古诗词朗诵、现代诗歌朗诵和歌谣诗朗诵这三大类。接下来全国青少儿播音主持专业委员会老师就给大家介绍一下,这三类诗歌朗诵技巧。  首先来说古诗词朗诵技巧。  古诗词由于其言简意深特点,所以应该理解写诗目的2还要注意每个字都要发音清晰3一定要读出诗的节奏。  比如《春晓》这首,前两句是写诗人早上醒来后看到景物,朗诵时要用柔和、舒缓语调,音量不要过大。“处处闻啼鸟”“鸟”字尾音可稍向上扬,表现鸟语花香明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里花被打落了多少落花满园景象。可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字音量,表现出诗人对落花惋惜心情。此外,每行诗句都可处理为三处停顿来体现节奏:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟......念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长,略带吟诵味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。 接下来说说现代诗歌朗诵特点。

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