谁证明了地球自转?

16世纪时,“太阳中心说”的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论。傅科选用较长的金属丝,是为了让摆动的时间达到足够的长度,这样便于观察摆动的变化,同时选用较重的摆球,是为了增加摆本身的惯性和动量,以克服空气的阻力,一旦它摆动起来,作为一种运动状态,有滞后于地球自转的惯性,即能够减少地球自转的影响。不过,关于地球自转的所有证据都是间接的,直到傅科的实验成功,才使地球的自转成为可见的事实,而不单是逻辑的推断。

地理考点:地理学的革命性发现

明确提出“地球是动”“行星旋转中心不是地球而是太阳”“地球不块吧吨翘是宇宙中心,而是绕太阳旋转一颗普通行星”等等…… (卓越教育小编为大家整理了相关资料,以供参考) 在地理学发展史上,有许多具有重大影响事件,这些具有革命性发现,彻底改变了人们对客观世界传统认识,动摇了人类世界观,极大了地理学发展。回顾这些历史事件,既可以帮助我们了解地理发展曲折历程,又可以领略地理学家们科学探究风采。哥伦布“发现”新大陆 1492年,哥伦布横渡大西洋到达美洲“发现”新大陆。其结果是沟通了新大陆与旧大陆海上交通,促进了欧洲手工业向工场手工业生产过渡,以及在此基础上地域生产分工产生与发殖民地国家在世界上地位不断增强,世界航路及贸易中心经历了从葡萄牙里斯本、西班牙塞维利亚到比利时安特卫普,再到荷兰阿姆斯特丹,最后到英国伦敦和法国巴黎转移。殖民者以暴力为手段,对亚、非、美洲进行殖民掠夺,开发矿山,建立种植园,发展起以奴隶劳动为基础农场主制度,开始了早期国际专业化生产。在

地球自转的地理意义

地球自转的地理意义

地球自转决定昼夜交替,并使地表各种过程具有昼夜节奏。 地球不透明,任何时候太阳都只能照射地球的一半,使地表产生昼和夜区别。如果地球只有公转而没有自转,那么昼夜更替周期将不是一日而是一年。在这种情况下,与地表热量平衡相联系一切过程都将发生和现在全然不同变化。例如,巨大昼夜温差将会引起十分强烈风暴,过度炎热和严寒将会造成生物灭绝等。但由于地球自转,昼夜更替适中,地表增温和冷却不超过一定限度,生物才得以生存,其他许多过程才不朝极端方向发展。 地球自转使所有在北半球做水平运动物体都发生向右偏转,在南半球则向左偏转。 里奥利首先发现地球自转情况下运动物体偏转力,因此称为科里奥利力。科里奥利力D可用下式表示sinφ,式中:v为运动物体速度;w为地球自转角速度;φ为运动物体所在纬度。科里奥利力对气团、洋流、流水运动方向和其他许多自然现象有着明显影响,例如北半球河流多有冲刷右岸倾向,高纬地区河流上浮运木材多向右岸集中。 地球自转造成同一时刻、不同经线上具有不同地方时间。 一个地方正午时候,距其180°

初一地理地球运动:“地球自转”教学方案

初一地理地球运动:“地球自转”教学方案

[导入]:现在大家鸺沧钅久知道,我们脚下大地是一个球体,这个地球是一个行星,它和另外八个行星一起围绕太阳旋转。人类就住在太阳系中。但是“发禊耗髻编现”这个体系,也就是说,真正了解我们在其中位置,花费了多少世纪苦功啊?卓越教育小编为大家整理了相关资料,以供参考。 教学设计示例 关于“地球自转教学设计方案 教学目标:教学目标: 1.使学生了解自转的概念、运动方向、周期。 2.使学生理解自转的地理意义。 教学重点: 1.自转的概念、运动方向、周期。 2.理解自转的地理意义——昼夜更替。 教学难点: 晨昏线概念 教学媒体: 手电 、地球仪、一块泡沫塑料、一支铅笔、量尺、 一段塑料绳、两个夹子。 教学过程: [导入]:现[导入]:现在大家知道,我们脚下大地是一个球体,这个地球是一个行星,它和另外八个行星一起围绕太阳旋转。人类就住在太阳系中。但是“发现”这个体系,也就是说,真正了解我们在其中位置,花费了多少世纪苦功啊? 我们来回顾一下人类天地观发展。(略) 现在让我们一起探索地球运动奥秘。 [演示并提问]:教师转动地球仪

如何用PPT制作地球自转同时地球围绕着太阳转

如何用PPT制作地球自转同时地球围绕着太阳转

本文教大家,怎样利用PPT制作出地球自转并且绕着太阳转动画效果。希望通过本文可以帮到一些朋友。 PPT2013 插入一张太阳图片到幻灯片中;调好位置。再插入另一张地球图片,放在太阳侧边。 地球在选中状态下,点开“动画”选项卡;再点:添加动画 弹出面板中,在“强调”这里点“陀螺旋”为地球添加第一个动画。 接接着,保持地球在选中状态下;再添加动画;在声矜檠鹣面板这里,在“动作路径”这里再点:环形为地球添加第二个动画。 现在环形动画路径有点小,我们把路径圈圈调大小,使地球能绕着太阳。 打开动画窗格;把地球两个动画设置下;如下图所示设置。 地球自转并绕着太阳转动画效果制作好了。点播放,看下制作效果。 图片来源于小编实际操作截图

教学札记——地球运动的一般规律

教学札记——地球运动的一般规律

地哆蚝馆填球运动一般规律教学主要让学生掌握地球自转和公转运动方向、周期、速度。我做法是自转运动和公转运动分开讲,然后对比总结,再进行强化训练,这样做效果还是比较好。 高中地理必修一 地球自转方向教学要让学生掌握侧视图、俯视图、展开图中地球的运动方向。要注意地球的自转与经度变化关系。 地球自转速地球自转速度教学要区分好角速度和线速度,尤其是线速度变化规律。 地球自转周期教学要从概念上区分恒星日、太阳日。 地哆蚝馆填球公转方向教学中,如果只是方向的话是简单,重点是地球公转过程中二分二至日地球的位置判断,以及太阳直射点移动规律。 地球公转速度教学,重点是要把近日点、远日点和二分二至点位置和时间进行对比。置和时间进行对比。 地球公转周期主要是对比恒星年和回归年, 本节课内容比较抽象,最好有多媒体辅助教学。 要多利用地理图像、图表进行教学,这样就更加形象、直观、易懂。

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