白居易《琵琶行》最佳教案分享!

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最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动,发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹,抒发了同病相怜,同声相应的情怀。总之,诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超,而且通过乐曲的变化,表达出演奏者内心情感的起伏变化(也和诗人的遭遇有相通之处,作者深深领悟其中的感情),让人如闻其声,如感其情。(找出有关感情的诗句):琵琶女以情演曲 未成曲调先有情 似诉平生不得志 说尽心中无限事诗人以情绘声 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

语文教师招聘说课:《琵琶行》说课稿

本诗是唐代著名现实主义诗人白居易写一首歌行体叙事长诗,是我国古代叙事诗和音乐诗中“千古砼旯绢甍绝唱”,具有深刻思想内容和卓越艺术技巧。在白居易死后,当时皇帝唐宪宗写诗悼念:“童子解吟《长恨曲》,胡儿能唱《琵琶篇》”,说明远在作者逝世前,本诗已经风行全国,很有影响了。这首诗最大艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象音乐性语言摹写音乐形象,这是我们鉴赏和学习这课一个重点。 1、根据新课标所提倡“知识与能力”、“过程与方法”、“情感与态度”并重教学理念和教学大纲要求,我制定了以下教学目标: 欣赏并学习本诗运用形象比喻描写音乐的语言艺术,了解运用环境描写渲染气氛,烘托人物思想感情表现手法。让学生认识封造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居黑暗现实,激发学生热爱新社会感情。 2、古人云:“授之以渔,不如授之以鱼”,只有传授给学生有效鉴赏方法,学生才会举一反三,逐步提高阅读和鉴赏能力。针对此,我确定了以下教学重点: 引导学生领悟诗人高超写作技巧,包括明暗线结构、情景交融特点,特别是对音乐的多角度、多手法、多层次的描写技巧。

语文古诗词解题技巧之鉴赏评价

诗歌常常借歌颂自然拦轮遛侦界和某种事物来表达自己思想情感,即托物言志。诗歌常用一些特殊手法来抒发情感,如借景抒情、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、情景交融等。 下面卓越教育小编为大家介绍一些常用艺术表现手法。 1.借景(物)抒情 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发感情、表达思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情对象。如白居易“野人烧不尽,春风吹又生”借“原上草”顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒赞叹。 2.寓情于景(或物) 这种方式将感情融汇在特定自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄抒情方式。如杜甫“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,写景之中包含着对春雨喜悦之情;柳永“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓凤残月”,场景描写之中,寄寓着诗人的离愁别恨。 3.烘托 本

怎样来赏读诗歌?

诗歌欣赏是一种艺术认知活动。读者要借助诗歌语言为媒介,把握艺术形象,感受作品蕴含思橇秆苡螳想感情,同作者产生共鸣。诗歌欣赏一般从以下几方面进行: 一、捕捉诗歌意境美。意境被称为诗歌创作最高境界。欣赏诗歌时,要善于借助丰富想像和联想,捕捉到诗歌意境(即作者主观感受和客观世界融合),也就是将诗语言化作生动具体画面,进而唤起自己情感。这样将“画”与“情”融为一体,诗奇妙意境也就捕捉到了。例如陶渊明《归园田居》描绘出一幅清新自然、安谧美好农村劳动图景,使读者感受到诗人淡泊宁静心情。又如白居易《琵琶行》中描写琵琶女弹奏一段,语言形象生动,比喻新颖精妙,使飘忽易逝声音如在读这一段末尾用“东船西舫悄无无言,唯见江心秋月白”来描写听者如梦初醒状态,更加烘托出琵琶女演奏技艺妙绝。成功的音乐反映出琵琶女的感情,也反映了作者感情,融情入景,加深了对读者感染。 二、品味诗歌含蓄美。钱钟书先生曾说过:“理之在诗,如水中盐,蜜中花,体匿性存,无痕有味。 ”诗歌讲究是曲折

怎么让孩子快速学会琵琶

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琵琶是我国古老弹拨鬃馅赝蚂乐器之一。现代琵琶有4条音乐有6相23品(最多可有25品),按照12平均律排列。 琵琶的演奏技巧十分复杂,右手指法甚为繁多,因此学龄前孩子,学习弹奏琵琶将很困难。目前有为儿童设计制造儿童琵琶,可供孩子学习使用。如果儿童琵琶一时买不到,可以让孩子学习柳琴。柳琴有3条和4条弦的两种。学习弹奏柳琴,也是让孩子学琵琶的入门办法之一。 右手指法主要有单音“弹”与“挑”;连续触弦的“轮”与“滚”;同时击发多音“扫”与“划”等三大类。为了让孩子练习基本三类指法,演奏时腕部可微微弯曲,手背面向外,与面板平行。 让孩子学弹琵琶,首先要为孩子选择高度适宜椅、凳,其,距离约13.5厘米左右;把琵琶放在左大腿中央,眼睛平视前方。并随着孩子年龄增长,椅凳要相应地加高。 孩子左手持琵琶,大拇指放在琵琶背上,其余四指轻抚面板相或品位处,在按相位和品位第一二把位时肘部应下垂,按品位第三四把位时肘部应放平。 按音时用左手指端去按,把身紧按在相位或品位上,不要过度

高中语文知识点三星过关详解——《渲染烘托》

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